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小议历史课程中研究性学习教学模式的构建
作者姓名:王晓哲
作者单位:河北省乐亭县乐亭镇蔡庄初级中学,河北乐亭,063000
摘    要:构建历史研究性学习教学模式,要创设自主性、探索性学习的环境,建立新型的师生关系,创设最佳学习环境,创设充分参与的学习情境。突出实施自主性、探索性学习的要素,提出有研究价值的问题,帮助学生制定详细的研究计划,教师及时总结促使研究性学习提高。

关 键 词:研究性学习  学习环境  学习要素
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