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| 创设教学情境 构建有效课堂 | |
| 作者姓名： | 郭树霞 |
| 作者单位： | 邯郸磁县林坛中心学校 |
| 摘 要： | 新课程目标追求多元性、时代性、可操作性,课堂教学都要从知识与技能、过程与方法,情感态度价值观三方面加以整合,在目标确定上要注重教学形式与学习内容的统一,理性和情感的统一,加强情感教学,激发学习内驱力,挖掘学生的学习潜力,增强学习的信心,提高课堂向心力,培养学生学习的持久热情,使他们愿意学、主动学、善于学,在做人和学习两方面有收获,有提高,有进步。显然,灌输式的、一刀切的教育绝不适合于学生的发展,对于教师而言,首要任务就是构建新课程下的有效教学课堂。一、导入——点燃兴趣,激发学习的欲望如果把学生课堂上的情感比作小河,要让他泛起 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生课堂 情感教学 过程与方法 新课程 教师 目标确定 首要任务 课程目标 态度价值观 |
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