中学历史课堂教学中发挥学生主体地位的探究 |
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引用本文: | 曹丽英.中学历史课堂教学中发挥学生主体地位的探究[J].黑河学刊,2013(9):120-121. |
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作者姓名: | 曹丽英 |
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作者单位: | 常熟市练塘中学,江苏 常熟,215500 |
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摘 要: | "教为不教,学为自学",教师是教学活动的组织者、引导者和实施者,学生是学习活动的主体,是自我发现的探索者、建设者、参与者,师生相互联系、相互促进,构成一幅幅生动、具体的教学活动图景。教师给学生创造了自由、平等的学习氛围,学生积极有效地参与教学活动,凸现了学生的主体地位和主体意识,让课堂真正成为学生学习的舞台。通过学生合作探究、体验感悟、展现自我,来实现历史教学中的三维并重:知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观都加以关注。
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关 键 词: | 合作探究 展现自我 激情飞扬 |
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