中职商经专业《基础会计》课堂教学模式的探索与实践

“教学模式”是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。笔者结合《基础会计》学科,对学教练一体化教学模式进行了探索尝试。学教练一体化是一种借助学案,以学生为主体,教师为主导,对学教练三个环节进行有机整合的课堂教学模式。实践表明,该模式能有效地改进教学过程中的师生互动,引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略,提高学生研究性学习的能力。