基于诊断与改进的高职院校专业课程评价研究

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出"建立健全职业教育质量评价制度"。党的十九大以来,贯彻教育新发展理念的重点是完善职业教育体系,实现高等教育内涵式发展。作为高职院校内涵式发展的建设基础,开展专业课程评价为教育质量的建设提供了保障。在诊断与改进的视角下,构建多元化评价主体,推进循环改进发展,培育质量文化建设,推动高职教育的内涵式发展。