| 同伴反馈在英语写作教学评价中的应用 |
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| 引用本文： | 董永义. 同伴反馈在英语写作教学评价中的应用[J]. 太原城市职业技术学院学报, 2019, 0(1): 123-125 |
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| 作者姓名： | 董永义 |
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| 作者单位： | 1.中国矿业大学外文学院 |
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| 基金项目： | 2016年中国矿业大学校级教学改革项目"多元反馈的大学英语写作教学改革的研究与探索"研究成果(项目号2016JC09);2018年外语教学与研究出版社教学科研项目"社会文化理论视角下二语写作教学中的多元反馈研究的研究"成果 |
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| 摘 要： | 文章首先结合同伴反馈对学习者英语写作能力提升的实证研究结果和学生课堂反馈实例,论证了其应用于英语写作教学评价中的实际价值;其次对同伴反馈应用于英语写作教学评价中的实际效果进行了统计验证;最后本文就同伴反馈在实际应用过程中的策略优化问题进行了探讨,并指出其应用于英语学习其他形式的课堂互动中的现实意义。
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| 关 键 词： | 同伴反馈 写作能力 实际价值 统计验证 策略优化 |
The Application of Peer Feedback to Evaluation of English Writing Teaching |
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| DONG Yong-yi. The Application of Peer Feedback to Evaluation of English Writing Teaching[J]. Journal of Taiyuan Urban Vocational College, 2019, 0(1): 123-125 |
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| Authors: | DONG Yong-yi |
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| Abstract: | DONG Yong-yi |
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