“二元制”技术技能人才培养模式下高校学前教育舞蹈课程评价研究

近几年,高校的幼儿教育专业是一个十分热门的专业,大量专业学生的涌入让目前高校的这一专业的竞争变得更加激烈。然而目前很多高校的这一专业下的教育教学模式却存在较大的问题,突出表现在幼儿教育专业教学与幼儿园对教师人才需求之间的联系相脱节方面。面对这一问题,将二元制培育理念融入到高等院校之中,通过教师及企业共同培养的双元模式开展相关的人才培养,将对更好地培养出幼儿园需要的人才有很大的促进作用。文章以高校的幼儿教育专业中的舞蹈教程作为研究对象,围绕这一专业课程下的二元培育机制的评价体系的创建展开详细的探讨,有着重要的实践意义。