“三全育人”视域下高校校史馆讲解员培养路径探讨

校史馆是高校开展"三全育人"的重要一环,高校校史馆讲解员素质水平关系到校史馆育人功能的发挥。本文围绕"学生讲解员培养"这一主题,概括了校史馆讲解员兼有参与者、管理者、传播者三种身份属性,分析了当前高校校史馆讲解员培养过程中主要存在教师管理与学生自主之间的尺度把握不够、学生讲解员培训与专业教学的结合度不够、讲解员对校史馆丰富馆藏资源的熟悉度不够等三方面的问题,并从通过项目管理、加强过程管理、强化内容导向等三方面探讨校史馆讲解员的培训路径,以期对校史馆讲解员队伍培养、发挥校史馆育人功能提供有益借鉴。