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| 创设情景教学激励探究学习 | |
| 作者姓名： | 陈凯 |
| 作者单位： | [1]广东中山市古镇初级中学,广东中山,528421 |
| 摘 要： | 初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视.一是课堂的"引入"教学,应该根据不同的内容,结合学生心理需求,尽可能创设有趣的教学情景;二是‘探究学习"活动应该把足够的时间、空间留给学生,让学生进行真正意义上的探究性学习活动,实现教学效果的最优化.目前,仍有少数教师在这方面还存在一定的问题. |
| 关 键 词： | 创设 情景教学 探究学习 |
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