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| 实施素质教育与建设校园文化 | |
| 引用本文： | 杨会明,孙淼.实施素质教育与建设校园文化[J].理论观察,1999(2). |
| 作者姓名： | 杨会明 孙淼 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔农学院!161006(杨会明)，齐齐哈尔市第三中学!161006(孙淼) |
| 摘 要： | 校园文化是由一代又一代的师生和管理者经过长期的培育而形成的。它反映了社会主流文化的要求和校园群体的智慧和意志，对学员具有较强的影响力。作为“隐性课堂”的校园文化容纳了多种形态的文化，在素质教育方面，对学校的正式课堂是一种有效的补充，这种补充就是多方位的影响。正如著名的哲学家、教育家杜威所说，学校是“一种典型环境，设置这样的环境以影响成员的智力和道德。”一、实施素质教育，校园文化具有客观优势首先，素质教育是在校园文化中进行的。素质是人的先天遗传素质与在此基础上受环境和教育的影响，并通过自身认识和社… |
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