创设教学情境引导学生"乐学" |
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引用本文: | 马显宗.创设教学情境引导学生"乐学"[J].新西部,2007(2):170. |
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作者姓名: | 马显宗 |
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作者单位: | 民和县一中 青海民和 |
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摘 要: | “以教师为主导,以学生为主体”是素质教育的重要教学思想。长期以来,中学语文教学基本上用“满堂灌”的教学方法,教师在讲台上滔滔不绝,象演独角戏,有时学生连观众都不想当。种传统的教学模式,以教师为主,忽略了学生主体的能动作用,因而一节课下来,往往教师疲惫不堪,学生却收效甚微。长此下去,学生就会渐渐失去语文学习的兴趣。现代素质教育指出,课堂教学中,学生是学习的主体,不是“武器”,不能要他们被动地学,而应该让他们主动地学。因此,课堂教学必须加强学生这一主体的参与,而创设教学情
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