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| Krashen的二语习得理论与外语教学 | |
| 引用本文： | 王丽萍.Krashen的二语习得理论与外语教学[J].理论观察,2006(6):122-123. |
| 作者姓名： | 王丽萍 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学外国语学院,黑龙江,齐齐哈尔,161006 |
| 摘 要： | 第二语言的学习一般是指已经掌握了母语的人对另一种语言的学习。S.D.Krashen的二语习得理论——“五大假说”揭示了第二语言学习的机制。这“五大假说”包括:(1)习得-学得假说;(2)监控假说;(3)输入假说;(4)情感过滤假说;(5)自然顺序假说。Krashen的二语习得理论对我国外语课堂教学有很多有益启示,对我国的外语教学改革起指导作用,使有限的外语课堂教学更富有成效。 |
| 关 键 词： | 二语习得假说 理解输入 外语教学 |
| 文章编号： | 1009-2234（2006）06-0122-02 |
| 收稿时间： | 2006-10-26 |
| 修稿时间： | 2006年10月26 |
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