| 论体育情感教学的语言修养 |
| |
| 引用本文： | 刘英.论体育情感教学的语言修养[J].边疆经济与文化,2011(4):48-50. |
| |
| 作者姓名： | 刘英 |
| |
| 作者单位： | 上海海洋大学体育部,上海,201306 |
| |
| 基金项目： | 上海市教育委员会2010年度,上海市学校体育科研立项课题(HJTY-2010-C36) |
| |
| 摘 要： | 教育心理学家从心理学的角度提出了情感教学理论,即在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果。在体育教学过程中的,教师的语言修养对情感教学中学生的学习具有重要意义,良好的语言修养能激发学生学习积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果,科学、准确、精炼、清晰、生动、形象的语言,还能深入浅出,富于启发性。
|
| 关 键 词： | 情感教学 体育 语言美 |
Discuss on Teachers' Language Accomplishment in P.E Emotion Teaching |
| |
| LIU Ying.Discuss on Teachers' Language Accomplishment in P.E Emotion Teaching[J].The Border Economy and Culture,2011(4):48-50. |
| |
| Authors: | LIU Ying |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
