以课例研究为载体有效开展校本培训 |
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引用本文: | 黄益全.以课例研究为载体有效开展校本培训[J].开放潮,2008(4):34-35. |
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作者姓名: | 黄益全 |
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作者单位: | 古田县教师进修校 |
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摘 要: | 一、课例研究的内涵和特征
课例研究是一种以课例为载体,在教学行动中展开的包括专业理论学习在内的教师教育模式,简称“行动教育”。课例研究的基本模式为“三个阶段,两次反思,行为跟进”。“三个阶段”是指:个人已有经验的原行为阶段,新理念下课例的新设计阶段,学生获得的新行为阶段。两次反思:(1)反思已有行为与新理念、新经验的差距,完成更新理念的飞跃。
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关 键 词: | 课例研究 校本培训 载体 教师教育模式 专业理论学习 教学行动 行动教育 设计阶段 |
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