区分新旧 掌控课堂——小学数学六年级上册备课建议

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》不再设“应用题”教学单元,不再出现“应用题”这一名称,而是将、“解决问题”作为四个总体目标之一,分散融合在其他学习领域中。新教材虽然不再有“应用题”这一独立单元,却将应用题与数学意义的运算一起出现,笔者认为,这不是取消“应用题”,而是更加强调应用题培养学生创新思维和提高学生解决实际问题能力的功能。下面,就以人教版教材为例,尝试对分数应用题部分进行教材解读并提出备课建议。