合作学习模式下的大学英语写作教学

写作教学是大学英语教学的重要内容,结果教学法对于提高学生写作水平收效甚微。只有打破传统思维限制,积极探索新的有益教学策略,才有可能改变当前大学英语写作教学的困顿局面。从写作过程教学法角度来看,合作学习理论对于大学英语写作教学具有积极影响并在写作过程三个不同阶段的具体操作中具有策略性意义。