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图示理论在英语阅读教学中的应用
作者姓名:孟宏
作者单位:哈尔滨商业大学外语学院,哈尔滨,150028
摘    要:源于柏拉图的"理念论"的图示理论,对英语阅读能起到预期、剪辑和补充的作用,可按照激活图示,细读、精读的顺序逐步应用图示理论,以提高阅读效率。

关 键 词:图式理论  阅读理解  阅读教学
文章编号:1005-913X(2008)06-0151-02
修稿时间:2007-11-21
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