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| 乡村振兴背景下乡村儿童教学起点公平问题的调查研究 | |
| 作者单位： | ;1.杭州师范大学教师发展研究中心;2.台州学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 实现乡村儿童教学公平,对于实现城乡教育公平、缓解城乡教育发展不平衡矛盾和服务乡村振兴战略均具有重要的价值意蕴。通过对浙江省Y县城乡三类学校教学起点差异性的调查与分析,发现当下我国乡村儿童在教学起点上存在事实上的不公平问题:乡村学校教学基础设施落后是乡村儿童教学起点不公平的外显问题,乡村学校教师能力素养偏低是乡村儿童教学起点不公平的内核问题,乡村家庭文化资本贫乏是乡村儿童教学起点不公平的文化问题。在乡村振兴背景下,要积极改善乡村学校的教学条件,为乡村儿童打造公平的教学;全面提升乡村教师能力素养,为乡村儿童打造有质量的教学;联动增加乡村家庭文化资本,为乡村儿童打造和谐的教学。 |
| 关 键 词： | 乡村儿童 教学起点 教学公平 农业人口 乡村振兴 |
An Investigation in to the Fairness in the Starting Point of Rural Children under the Background of Rural Revitalization |
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