|
|||||
|
|
| 商务英语学生行为表现评估中的多元智力问题--语用策略对形成性评价的指导意义研究 | |
| 引用本文： | 孙建华,李艳芳,孙明瑶.商务英语学生行为表现评估中的多元智力问题--语用策略对形成性评价的指导意义研究[J].边疆经济与文化,2014(8):114-115. |
| 作者姓名： | 孙建华 李艳芳 孙明瑶 |
| 作者单位： | 大庆师范学院 外国语学院,黑龙江 大庆,163712;大庆师范学院 外国语学院,黑龙江 大庆,163712;大庆师范学院 外国语学院,黑龙江 大庆,163712 |
| 基金项目： | 2013年黑龙江省大学生创新创业训练计划项目（201310235047） |
| 摘 要： | 语言使用的过程需要通过不断地选择语言形式来进行完善,在这个过程中,只有灵活地选择语用策略,才能够成功地实现交际。多元智力的性质是多元性的,课堂行为表现评估注重的是学生各方面的能力体现。同时,教育者应成功地把培养学习者语用策略与学习新的外语知识结合起来,从而培养出能对当前社会有贡献的应用型外语人才。 |
| 关 键 词： | 语用策略 语用意识 语用原则 多元智力 表现评估 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |