“披文入情”与教学氛围的营造——也谈高职语文阅读鉴赏课教法

高职语文鉴赏课要想取得理想的教学效果,营造合适的教学氛围是极其必要的;而在“披文入情”前提下营造出的教学氛围,必定是来自作品又服务于作品的,所以这种教学氛围所起的作用更为持久。因此,作为教学主体的教师,应有意识地运用多种教学方法,指导学生从“披文入情”始,因文而异,共同营造适合作品教学的良好的阅读氛围、情感氛围或研讨氛围,使学生在良好的学习氛围中渐次深入地走进作品、把握作品、感受作品的魅力、接受作品中人文精神的熏陶。