浅谈中国受教育权历史渊源及其发展历程

中国教育，源远流长。孔子曾“问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学……先后有弟子三干人，其中著名七十余人。”1俗话说“千秋大业，教育为本”，教育作为推动人类社会生产方式发展最为重要的手段之一，其重要陛日益为各国政府所认识，各国也逐渐将教育纳入了国家管理范畴，随之而产生的即是“受教育权”的问题。广义的受教育权应包括接受社会教育、学校教育和家庭教育的权利。本文只从封建社会、近代社会和当代社会三个时间段来阐释我所理解的公民受学校教育的权利。