| 基于多项任务委托代理模型的工科教师激励问题分析 |
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| 引用本文： | 王先柱,武优勐,谷元超.基于多项任务委托代理模型的工科教师激励问题分析[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2017,34(5):27-30,33. |
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| 作者姓名： | 王先柱 武优勐 谷元超 |
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| 作者单位： | 安徽工业大学商学院,安徽马鞍山,243002;安徽工业大学商学院,安徽马鞍山,243002;安徽工业大学商学院,安徽马鞍山,243002 |
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| 基金项目： | 教育部2014年度"工程科技人才培养专项"项目:超契约理论视角下工科院校教师激励机制研究(14JDGC009) |
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| 摘 要： | 运用多项任务委托代理模型,就目前存在的工科教师"重科研,轻教学",以及有工程经验的工科教师"没心思没动力投入教学和研究"和青年工科教师"缺乏工程素质"的现象进行分析。研究结论认为,职称晋升机制的不完善客观影响了工科教师的努力方向,教师激励强度的不够引发了工科教师的道德风险,激励主体自主性缺乏削弱了高校和工科教师的活力。因此,需要提升对教学的认识,加强对教学工作的激励;进一步强化职称晋升激励,提高对应薪酬待遇;进一步强化声誉激励,建立健全声誉价值实现机制;要加快高校管理去行政化,提升高校和工科教师的责任主体意识。
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| 关 键 词： | 多项任务 委托代理模型 高校 工科教师 激励 |
An Analysis of the Incentive of Engineering Teachers Based on the Multi-task Principal-agent Model |
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