试论和谐育人视阈下的高校家庭经济困难学生认定体系构建

我国高校家庭经济困难学生资助体系正逐步完善，但目前的认定制度仍不够规范，而且往往忽略了认定过程中的人文关怀，导致经济困难学生产生心理危机，认定体系也遭遇信任危机。因此，需要进一步改进和完善认定制度，同时加强对经济困难学生的思想教育与心理关怀，在和谐育人的视阈下构建家庭经济困难学生认定体系。