增强管理类专业《国际金融学》课堂教学效果初探

从会计学专业一个学期《国际金融学》的教学经验来看,教师教学态度和业务素质、学生求知欲和综合素质、课堂教学秩序和谐程度是制约管理类专业《国际金融学》课堂教学效果的主要因素,而其中学生的求知欲和学习动力是最重要的因素。因此,激发学生求知欲望、提高教师自身业务素质、维持和谐课堂教学秩序是增强管理类专业《国际金融学》课堂教学效果的三大法宝。