微观视角下情境教学法解决教师职业倦怠的对策研究

教师职业倦怠是普遍客观存在的。目前针对教师职业倦怠的成因研究以及对策研究很多，对于解决教师职业倦怠这一社会问题提出了很多有效、显著的建议。本文就微观视角下，通过运用情境教学法，使教师在教育教学过程中能够增强自我效能感、增强个人自尊感，通过这种方式缓解教师职业倦怠的现象。