传统教学模式与情境式教学中教师角色的转换 |
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引用本文: | 秦国际,周甲文.传统教学模式与情境式教学中教师角色的转换[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2010,6(2):268-270. |
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作者姓名: | 秦国际 周甲文 |
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作者单位: | 沈阳工程学院,政治法律系,沈阳,110136 |
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摘 要: | 传统的教育模式强调教师本位,教学以教师单向的传授和学生被动的接受知识为主;而情境式教学模式强调教师设计工作目标,学生参与到工作中来,通过完成工作目标以获取知识。在情境式教学中,教师更多地从学生的角度思考问题,充分发挥学生的主动性和创造性。情境式教学过程中需要注意的是,教师应该以平等的身份与学生互动和探讨,使学生在平等中相信自我,树立自信,并因此培养学生的创造力。
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关 键 词: | 情境式教学 教师的角色 互动交流 |
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