关于百年小学语文教材研究述评

教材建设是教育改革的着力点。文章运用内容分析法，对1902—2010年间小学语文教材的研究文献做了梳理，发现现有研究的文献量较丰富、内容较为充实、视角多元化，但是也存在着研究深度不足、理论研究薄弱等问题。在此基础上进行总结和反思，对深入持续的研究做出展望。