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杂志ISSN号
阅读教学中的“五个关键点”
作者姓名:
邓香连
作者单位:
江西省石城县赣源中学
摘 要:
阅读教学历来是语文教学的重点和难点。人们指责语文课程高耗低效,主要就是对阅读教学的绩效不满。因为阅读教学占用着语文课程绝大部分的课时,事实构成了语文课程课堂活动的主体,因而研究语文教学,不能不直面阅读及其教学。阅读,到底是一项怎样的活动?阅读教学应该有什么样的绩效?当下,语文教育理论界对阅读教学有哪些共识?语文教学实践界对阅读教学的实践又是怎样的状态?新课程时代下,阅读教学应该达到什么样的目标?
关 键 词:
阅读教学
语文教学
语文课程
教学实践
课堂活动
事实构成
语文教育
理论界
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