| 将“语言对比分析法”引入大学英语教学——从提高学生学术自我概念和语言适应能力说起 |
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| 引用本文： | 黄岱昕.将“语言对比分析法”引入大学英语教学——从提高学生学术自我概念和语言适应能力说起[J].广东农工商职业技术学院学报,2016(2):43-48. |
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| 作者姓名： | 黄岱昕 |
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| 作者单位： | 广东技术师范学院大学英语部,广东广州,510665 |
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| 摘 要： | 为培养学生的“语言适应能力”,提高其学术自我概念水平,可在大学英语课堂上采用“语言对比分析法”,引导学生以客观中立的态度分析不同语体的英语及其使用环境,总结其特点,鼓励学生根据环境不同而适当调整其语体.能增强学生的“语言适应能力”,培养其对不同语体及其使用环境的敏感度;能提高学生的学术自我概念水平,使其对自身的英语使用情况进行客观描述而不必面临被评判的压力.
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| 关 键 词： | 英语外语教学 语言对比分析法 学术自我概念 语言适应能力 |
Introducing Contrastive Analysis to College English Teaching——from the Perspective of Academic Self Awareness and Language Adaptability |
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