社会工作介入“四点半课堂”的实践困境及其应对——以X机构为例

近年来，我国经济由高速发展转向高质量发展，越来越多的女性进入职场，双职工家庭越来越常见，父母由于工作不自觉的忽视了孩子的成长。为了解决该问题，儿童课后教育开始运行和发展。以X机构“四点半课堂”为研究对象，运用文献研究、参与观察以及半结构式访谈等方法，了解了社会工作介入青少年课后教育的实际运行情况和服务对象的真实需求，发现社会工作介入“四点半课堂”服务的社会认可度较低、人才流失率较高以及“四点半课堂”本身监管能力和服务水平不突出等问题，并针对这些问题提出了相应解决对策。