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| 跨文化教师专业学习共同体实践探索 | |
| 引用本文： | 郭书彩.跨文化教师专业学习共同体实践探索[J].金融教学与研究,2013(5):80-80,F0003. |
| 作者姓名： | 郭书彩 |
| 作者单位： | 河北大学,河北保定071002 |
| 基金项目： | 河北省教育厅科学规划课题（JYGH2010006） |
| 摘 要： | 跨文化领域的教师专业学习共同体是指借助现代通信手段,由来自不同国家、具有不同文化背景的教师组成的专业学习研究团体.他们的共同学习不仅是专业知识的交流,也是不同文化的交流,能产生更强的相互砥砺作用,更有利于提高教师的专业素质和教学能力.实践表明,这种共同学习方式是促进教师专业发展的有效途径. |
| 关 键 词： | 专业学习共同体 跨文化 专业发展 |
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