| 大学英语写作教学中的同伴反馈 |
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| 引用本文： | 王健,徐芳.大学英语写作教学中的同伴反馈[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2015,32(2):71-73. |
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| 作者姓名： | 王健 徐芳 |
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| 作者单位： | 安徽理工大学外国语学院,安徽淮南,232001;安徽理工大学外国语学院,安徽淮南,232001 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社会科学研究项目:教师反馈与同伴反馈——英语写作教学实证研究(SK2013A063) |
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| 摘 要： | 同伴反馈作为过程写作教学法的关键环节之一,有利于学生自主学习意识的培养。在大学英语写作教学中,教师要努力为学生营造良好的同伴反馈氛围,引导学生重视积极、肯定的反馈信息的传达,培养学生对文章内容、组织结构和语言等各方面进行正确评价的能力,同时更要把同伴反馈和教师反馈有机结合起来,充分发挥两种评改模式各自的优势,更好地保证反馈的效果,提高学生的英语写作水平。
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| 关 键 词： | 教师反馈 同伴反馈 大学英语写作 |
On Peer Feedback in College English Teaching |
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| Authors: | WANG Jian;XU Fang |
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| Institution: | WANG Jian;XU Fang;School of Foreign Languages,Anhui University of Science and Technology; |
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