如何为数学作业“减负”与“增效” |
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引用本文: | 田爱琴.如何为数学作业“减负”与“增效”[J].魅力中国,2009(26). |
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作者姓名: | 田爱琴 |
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作者单位: | 河南省郑州市第二十六中学 |
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摘 要: | 在初中阶段,学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节,但是,在一些基础薄弱校,中学生数学作业的状况却可以概括为"一多""二假""三无效"。"一多"指作业量大,学生除了要完成课本习题外,还被大量形形色色的习题册所累,身陷题海不能自拔;"二假"指学生迫于教师的强制性措施,要么抄袭他人作业,要么置中间推理计算过程于不顾,盲目地凑结
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