立足“三力”,中职实训课堂求实效

面对职校生厌倦文化知识,专业理论知识,感到学习困难的状况,相当一部分教师认为职校生没有必要学习太多文化知识和专业理论知识,只要会做就行了,实训课堂教学简化成只是按部就班的操作过程,把知识学习降到了几乎可有可无的程度;本文针对中等职业学校的电工实训课堂教学重形式,轻实质低效教学现状,紧扣课堂教学这一中心环节,就如何有效地加强思维能力、创新力、学力(简称三力)训练入手,实施有效中职实训课堂教学提出看法。