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| 浅论高中生数学思维障碍的成因与突破 | |
| 作者姓名： | 姜玉宝 |
| 作者单位： | 焦作市第十一中学 |
| 摘 要： | 高中数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。在学习高中数学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很“明白“,但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。事实上,并不是因为这些问题的解答太难,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异,也就是说, |
| 关 键 词： | 数学思维障碍 高中生 成因 高中数学 感性认识 数学问题 数学内容 认识能力 |
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