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| 以教师个性激发学生个性——论个性化阅读中的师生互动 | |
| 引用本文： | 张红霞.以教师个性激发学生个性——论个性化阅读中的师生互动[J].魅力中国,2009(12). |
| 作者姓名： | 张红霞 |
| 作者单位： | 汝州市九中,河南,汝州,467500 |
| 摘 要： | 个性化阅读是<语文课程标准>中阅读教学的一个重要概念.新课标指出: "阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."
这就是说,要让学生自己阅读文本,并且感悟、获取、愉悦.然而教学中经常发现,学生不愿意自己读,总希望听老师讲,而且缺少感悟,较少获得,产生不了阅读的愉悦和冲动,不能很好地实现个性化阅读.这就需要教师充分地和学生互动,以自己的个性化阅读影响学生的个性化阅读. |
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