“混合教学”在审计学教学中的应用 |
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引用本文: | 杨昌红,韩伟爱.“混合教学”在审计学教学中的应用[J].财会通讯,2008(10). |
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作者姓名: | 杨昌红 韩伟爱 |
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作者单位: | 石家庄经济学院 |
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基金项目: | 石家庄经济学院教改项目(项目编号:2005J22)阶段性研究成果 |
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摘 要: | 一、“混合教学”的基本内容
“混合教学”是针对教师的教学活动而言的。是基于在线教育下的教学理念,以现代信息技术为主要手段,将多种教学方法有效混合,有针对性地运用到课堂教学活动中,完成对学习者学习活动的引导、指导、辅导和学习效果评价的教学模式。这里的“混合”是指为实现最佳教学效果,达到教学目的的有效组合。“混合教学”的理论依据是:学习者原有的认知基础和学习目的、要求的差异导致了学习方式的不同;学习者对各种媒体的适应度是不同的;不同的学习内容和问题要求用不同的解决方式,关键在于教学者如何针对特定的问题提供恰当的混合方式。“混合教学”包括教学媒体的混合、教学方法的混合、教学环节的组合。
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关 键 词: | 审计学教学 混合 课堂教学活动 应用 现代信息技术 学习效果评价 教学方法 教学媒体 |
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