中职“学困生”成因分析及转化策略

教师要根据中职“学困生”各自的特殊情况,分析其形成的原因,结合他们的个性特点,创造转化条件,让其健康成长。要充分运用表扬艺术,培养“学困生”的自信心;通过愉快教学,把笑声带进课堂,活跃气氛;要研究“学困生”的心理特点以及产生心理障碍的规律,对他们进行成功教育。