让学生在情景交融中学习——《燕子》教学有感 |
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引用本文: | 文燕.让学生在情景交融中学习——《燕子》教学有感[J].发展,2012(8):128-128. |
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作者姓名: | 文燕 |
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作者单位: | 陇南师专附属小学 |
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摘 要: | 兴趣是推动人寻求知识和从事工作的内驱力。在语文教学中,兴趣可以集中学生的注意力,激发学习的积极性,形成一种获取知识的强烈欲望。如何激发学生的学习兴趣,是我们每个教师应当深思的问题。如今,在新课改的引导下,教室的天地广阔了,儿童的生活经验走进了课堂教学,语文学习不再是简单的知识传递,而是学生主动构建知识的过程。教师应想方设法创设丰富多彩的教学情境,唤醒学生的生活积累,激发浓厚的学习兴趣,从而绽放出一朵朵鲜活的教室之“花”。笔者就此结合教学实践谈点粗浅认识。
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关 键 词: | 学习兴趣 语文教学 中学生 《燕子》 情景交融 获取知识 课堂教学 生活经验 |
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