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| 甘肃省初中数学新课程实施现状的调查研究 | |
| 作者单位： | ;1.西北师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 从教师和学生的视角对甘肃省初中数学新课程实施情况进行调查,发现师生对数学新课程的改革有较高的认同感,但教师对《课程标准(2011年版)》的熟悉程度较差;教师的教学行为和学生的学习活动发生了积极变化;数学新课程的评价依据与方式有积极变化,但唯分数论现象依然存在;数学新课程教学目标中四基和四能的达成情况较差。针对调查结果,提出如下建议:(1)发挥专家学者的引领作用,加强对数学教师的新课程培训工作。(2)进一步修订与完善教科书,为学生提出问题提供更多素材。(3)把隐性知识纳入教学范畴,全面提高学生的数学素养。(4)落实综合与实践的教学,培养学生的创新精神和实践能力。(5)进一步推进评价机制改革,实现过程性评价与终结性评价的融合。 |
| 关 键 词： | 初中 数学新课程 实施现状 教师和学生 |
A Survey of the Implementation of the New Mathematics Curriculum In Junior High Schools in Gansu Province |
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