基于结构方程的线上教学平台使用效果影响因素分析——以铜陵学院为例

随着数字化教学平台广泛使用，为了解学生对线上教学平台的使用感受，提高线上教学的效率，以铜陵学院为案例进行问卷调查，设计了有关线上平台功能、线上平台资源环境、教师教学能力与方式、学生使用平台学习能力、学生使用心理感受、线上教学平台使用效果的28个问题，收集了295份有效问卷，并基于结构方程模型提出假设，在模型适配度较好的情况下得到模型分析结果，结果表明线上平台资源环境、学生使用心理感受对线上教学平台使用效果为直接正向相关，其中，学生使用心理感受直接影响最大，因此丰富线上平台资源环境和提高学生使用平台心理感受可以提高学生线上教学平台使用效果。