“三全育人”背景下材料类课程思政教学改革与实践——以安徽理工大学智能材料课程为例

在深入剖析安徽理工大学《智能材料》课程思政教学存在问题的基础上，对《智能材料》的进行了思政教学改革与实践探索。针对思政教育内容不足、思政教育融合困难和重视程度不足等问题，通过重新修订课程目标、重构教学设计、改革考核方式等途径将课程思政元素无痕融入教学全过程。以《智能材料》的课程教学内容为例，具体从人类文明、材料发展史、科技前言、安全教育等四个维度挖掘了适于思政教育的元素，从多角度提炼了《智能材料》知识中的科学精神与人文价值，将思想政治教育贯穿教学过程始终，实现了专业知识与思政教育的深度融合。