小班英语分层教学的探索与践行 |
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引用本文: | 栾天元.小班英语分层教学的探索与践行[J].活力,2005(4):167-167. |
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作者姓名: | 栾天元 |
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作者单位: | 哈尔滨师范大学英语系,哈尔滨150080 |
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摘 要: | 本文提出的小班英语分层教学是以小班化为前提,在缩小了学生比例,相对地扩大了教学空间的条件下,充分体现因材施教原则,使提高每个学生充分享受教育资源程度得以实现。在英语课堂教学的实践中,我不断探索新的教学方法,努力构建新的课堂教学模式,采取“动态分层,分类指导,协同合作,全员发展”的方式,使同学们在共同活动中接受教育,在素质教育的推动下,增强自我教育力量,相互推进,提高学生综合素质。
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关 键 词: | 分层教学 践行 因材施教原则 英语课堂教学 课堂教学模式 学生综合素质 教学空间 教育资源 教学方法 分类指导 协同合作 接受教育 共同活动 素质教育 教育力量 小班化 同学 |
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