浅谈小学语文课堂情境创设 |
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引用本文: | 胡玉珍.浅谈小学语文课堂情境创设[J].魅力中国,2014(15):138-138. |
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作者姓名: | 胡玉珍 |
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作者单位: | 河北省定兴县北河镇教育中心红树营小学,河北定兴072650 |
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摘 要: | 适当的情境,必能激起儿童的情趣,使儿童纯真的情感参与学习活动,学得轻松、愉快。让学生学习语文感到“易”、“趣”、“活”,从而极大地提高课堂教学效率。在教学中,我常常会碰到这样的情况:一听说体育课因故不能上,同学们都不高兴;如果语文课不能上,则喜形于色。对此我并没有责怪学生,我深知他们不是不愿意学语文,而是语文课没能引起他们的兴趣。孩子们阅渎量小,查阅资料的能力有比较弱,因此在语文课堂教学中,更要创设情境,否则,学生的视野,学生的思想,往往会被禁锢在小小的教室里,学生学习语文不仅索然无味,而且收效甚微。没有丰富的表象,何谈入情入境地学习,陶冶情操。
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关 键 词: | 语文课堂教学 情境创设 课堂教学效率 小学 学习活动 情感参与 查阅资料 创设情境 |
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