探讨中学政治课堂教学中教师语言的有效运用

规范的思想政治课堂教学语言能够助学生实现知、情、信、意、行的统一，更好的促进课堂教学目标的实现。本文笔者将从中学政治教师教学语言现状出发。结合：课堂观察的目的、对象、以及观察量表实际，从教学语言的运用问题中，归纳并探讨其原因，进而提出转变课堂教学语言的有效对策，以加强与学生的情感交流，提高教学的实效性目标。