新课改“导·学·评”课堂教学分析探究 |
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引用本文: | 梁波.新课改“导·学·评”课堂教学分析探究[J].魅力中国,2014(16):226-226. |
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作者姓名: | 梁波 |
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作者单位: | 重庆市南坪中学校,重庆400060 |
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摘 要: | 实施新课改以来,在教师教学行为和学生学习方式的转变、课程资源的开发利用和教育教学评价等方面都取得了显著的成效。
一、“导·学·评”课堂教学以学活教、心动课堂
新学习提出了“以学活教”、心动课堂、心随课动、课随心动”的教学理念。“以学活教”是对“学”与“教”的新型关系的定位。“以学活教”的基本旨意在于揭示“教是依据于学”、“教是为了学”的基本精神,强调让学生充满活力、轻松高效地学习。
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关 键 词: | 课堂教学 教学分析 课改 学生学习方式 教师教学行为 教育教学评价 开发利用 课程资源 |
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