教师如何给自己的研究定位

我们一开始从事学校的教育教学科研时，由于情况不熟，缺乏经验，心中无数，不妨可以多方摸索，广泛涉猎，看看自己对哪些领域、哪些方面最有敏感性，最能发挥自己的特长，与自己的能力、知识、志趣最吻合，这就叫做投石问路，寻找兴奋点。随着自己的扫描和寻找，也随着研究实践的深入拓展，就应当及时给自己定向。