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| 走出赏识教育在班主任工作中的几个误区 | |
| 引用本文： | 周铧.走出赏识教育在班主任工作中的几个误区[J].魅力中国,2010(31):254-254. |
| 作者姓名： | 周铧 |
| 作者单位： | 湖南省耒阳市正源学校,湖南,耒阳,421800 |
| 摘 要： | 赏识教育作为一种科学的教育理念和教育方法，其科学性和可操作性都使得赏识教育有足够的理论价值和实用价值成为现代班级管理的有效工具。正确地将赏识教育运用到班主任管理工作都将使班主任工作向一个较为科学、民主的方向发展。从赏识教育诞生到现在，教育管理者的努力研究和实施使得赏识教育取得了较为丰硕的的成果，为我国的教育及其管理事业做出了重大的贡献。但是事实上，赏识教育并没有如想象中实施矧顿利，甚至出现了过犹不及的现象。那么是什么导致班主任工作中的赏识教育陷入如此尴尬的境地呢？ |
| 关 键 词： | 班主任工作 赏识教育 班主任管理工作 误区 班级管理 实用价值 教育管理者 科学性 |
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