谈音乐课的研究性学习 |
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引用本文: | 刘帆.谈音乐课的研究性学习[J].魅力中国,2010(8):127-127. |
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作者姓名: | 刘帆 |
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作者单位: | 河南省柘城县第二高级中学,河南,商丘,476200 |
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摘 要: | 长期以来。高中音乐欣赏教学还普遍存在着一种“注入式”的传统教学模式。教师在学生对音乐作品长时间的倾听之后,介绍作品的作者、创作背景、内容形象;而后分析作品的题材、曲式结构。这种“填鸭式”的“教”与被动型接受式的“学”导致了一些不良后果:学生对教材所涉及的音乐作品失去兴趣,对音乐课也失去了兴趣。研究性学习是学习方式和教学方法的改革。
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关 键 词: | 研究性学习 音乐课 音乐作品 传统教学模式 音乐欣赏教学 创作背景 曲式结构 不良后果 |
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