| 技能竞赛对高职学生自主学习能力影响的实证研究——基于教师敬业度和学生参与度的视角 |
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| 作者姓名： | 殷志扬 严斌剑 |
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| 作者单位： | 1. 苏州农业职业技术学院;2. 常州大学;3. 南京农业大学 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金青年项目“城乡一体化对中国居民代际流动性影响研究——基于物质资本、人力资本和社会资本的视角”(71503129)；;江苏高校哲学社会科学研究一般项目“校企合作过程中指导关系对顶岗实习学生离职倾向影响的实证研究”(2020SJA1482)； |
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| 摘 要： | 基于教师敬业度和学生参与度的视角，构建技能竞赛对高职学生自主学习能力影响的理论模型，并通过对我国8个省份部分高职院校的学生进行抽样跟踪调查来获取样本数据，实证检验技能竞赛对高职学生自主学习能力的影响。结果表明：参加技能竞赛集训能够显著提高高职学生的自主学习能力；指导教师的训练指导会对集训学生的自主学习能力产生影响，指导教师的敬业度越高，集训学生的参与度越高，越能促进学生自主学习能力提高。高职院校要规范技能竞赛组织形式，完善技能竞赛集训配套设施，丰富学生的课外活动，帮助学生做好职业规划，以此激发学生的学习动力，提高学生的自主学习能力。
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| 关 键 词： | 技能竞赛 高职学生 自主学习能力 教师敬业度 学生参与度 |
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